JAVIER ECHEVERRÍA por Andrea Luque López.

Javier Echeverría, español, Licenciado y Doctor en Filosofía, Licenciado en Matemáticas, Doctor en Letras y Ciencias Humanas.
Profesor de Investigación de "Ciencia, Tecnología y Sociedad" en el Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de Madrid. Realizó investigaciones en instituciones en París, Bruselas, Hannover y Urbana-Champaign. Se interesa por la investigación en Filosofía de la Ciencia y la Tecnología; Ciencia y Valores; Etica de la Ciencia; Ciencia, Tecnología y Sociedad; Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Por sus publicaciones vemos en él un gran interés en manifestar sus ideas, expresarlas, compartirlas. Se interesa por el hombre desde sus diferentes aspectos. Ha publicado libros como, Teleópolis, Cosmopolitas domésticos, Filosofía de la ciencia, Los señores del aire: Telépolis y el Tercer Entorno, Un mundo virtual y La revolución tecnocientífica, entre otros.
Analizando sus entrevistas, publicaciones de revistas y artículos escritos puedo deducir su posición sobre las nuevas tecnologías de la información como provocadoras de cambios en la organización social, que sustentan en una nueva forma de economía, que convierte los ámbitos privados en públicos y transforma el ocio en trabajo y el consumo en producción.
Sostiene que nuestras realidades son una opinión fabricada industrialmente divulgada, entre otros medios, por la televisión. En ese punto me remite a la posición de Harun Faroki, cuando expresa a través de su documental “Imágenes de prisión” la idea de miradas dirigidas a través de una imagen captada por el ojo de una cámara.
Le interesa la imagen cotidiana de una familia viendo la televisión, para analizar la economía del sistema, su terciarización, sus poderes, los mecanismos de control a que los ciudadanos están siendo sometidos sutilmente, el cambio en el tiempo de ocio que se ha transformado en tiempo de producción y el consumo de los ciudadanos se materializa en producción. Somos pasivos consumidores finales.
En su conferencia "Tecnociencia, cultura y sociedad" dialogó con los participantes sobre los desafíos de la educación en la era de internet o -como lo define el autor- en el "tercer entorno" analizando las propiedades emergentes en el proceso de convergencia de las tecnologías digitales.
Para Echeverría, el nuevo espacio social está compuesto por tres medioambientes o entornos: natural, urbano o industrial y electrónico o tecnológico, que conviven y se superponen diseñando una complejidad sin precedentes.
Pone énfasis en los desafíos para los sistemas de enseñanza aprendizaje que plantea la configuración social emergente. Construir un sistema educativo del tercer entorno.
Desde esa perspectiva, reflexionó sobre la transformación de los conocimientos y sobre cómo las nuevas tecnologías intervienen en ese proceso, pensando a la escuela como un sistema de redes con proyecciones más extensas que la de los límites físicos de los establecimientos educativos. Debemos "construir escuelas red" y que, más que llevar internet a la escuela, el verdadero desafío es llevar la escuela a internet. Para Javier Echeverría se trata de integrar las tecnologías en el aprendizaje.